J’ai enseigné en tant que professeure des écoles dans le public pendant 11 ans, principalement en élémentaire (tous les niveaux).

Dans le cadre de mon mémoire de licence, j’ai découvert les pédagogies alternatives. Puis au cours de ma carrière à l’éducation nationale, je me suis intéressée plus particulièrement à la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans grâce aux ouvrages de Céline Alvarez. En 2022, j’ai décidé de faire évoluer ma façon d’enseigner : j’ai mis en place des ateliers autonomes dans une classe multi-âge. Suite à cette expérience, j’ai fait le choix de me former à la pédagogie Montessori 6-12 ans certifiée par l’Association Montessori Internationale. J’ai découvert une pédagogie qui s’adapte aux besoins et au rythme de l’enfant. L’environnement préparé permet à l’enfant de s’épanouir, d’éveiller sa curiosité, de se responsabiliser et de développer son autonomie.

Par ailleurs, soucieuse du bien-être des enfants, je me suis formée au yoga et à la relaxation pour enfants au RYE (Recherche sur le Yoga dans l’Education). Enfin, consciente que le bien-être de l’enseignant est indispensable pour favoriser un climat de classe serein, j’ai suivi une formation de professeur de yoga.

J’ai rejoint Cœur d’école car elle correspond à mes valeurs et à la manière dont je souhaite désormais enseigner.

Maman d’un petit garçon de 5 ans, scolarisé depuis sa moyenne section à Cœur d’école, d’abord membre du CA puis trésorière, je remplace maintenant Nadège en tant que coordinatrice administrative.

Je suis spontanée et dynamique. 

J’adore apprendre, je suis passionnée entre autres par la psychologie, l’éducation, la santé mentale et le développement personnel au sens large. Je suis formée à la Communication Non Violente. J’ai beaucoup lu d’auteurs sur la pédagogie et la parentalité. Céline Alvarez, Maria Montessori, Catherine Gueguen, Isabelle Filliozat, Faber et Mazlish ou encore Thomas Gordon. J’ai d’ailleurs une activité secondaire d’accompagnante à l’éducation non violente.

Je suis heureuse et reconnaissante de faire partie de cette aventure de coéducation de nos enfants. Faire partie du fonctionnement d’une école aussi réfléchie et respectueuse des valeurs et des objectifs que l’on partage est vraiment porteur de sens pour moi. Je suis fière de faire partie de ce projet.

J’ai 20 ans. Je réalise un service civique à Cœur d’école cette année sur le thème de la lutte contre les discriminations. Il s’agit d’un sujet qui me tient à cœur, et pour lequel je lutte au quotidien.

J’ai obtenu le baccalauréat mention Très Bien en 2021. Je suis titulaire d’une licence de Psychologie option développement de l’enfant et de l’adolescent, mention Assez bien.

J’ai réalisé un stage en école Montessori à Paris en janvier 2024 dans lequel j’ai eu l’occasion d’enseigner, d’encadrer et de faire de l’animation auprès d’enfants de 2 à 10 ans. Lors de cette expérience je suis tombée amoureuse du fonctionnement des écoles alternatives. Je souhaite actuellement obtenir de l’expérience en école alternative afin de devenir par la suite Éducatrice Montessori. Je me dirige alors possiblement vers la formation AMI.

Je suis également animatrice. Je suis très créative. Je touche littéralement à tout ! Couture, peinture, sculpture, dessin, écriture, chant, danse… Et travailler avec les enfants est un grand bonheur pour moi !

J’ai exercé comme professeur des Écoles dans le public durant 19 ans avec une pratique de 10 ans en élémentaire et de 9 ans en maternelle.

Je remets en question mes pratiques pédagogiques chaque année pour les faire évoluer afin de mieux répondre aux besoins des enfants dans le domaine des apprentissages. Les années passant, j’ai pris conscience que le bien-être et l’épanouissement des enfants ainsi que la qualité des relations avec eux et entre eux n’étaient pas assez pris en considération à l’école alors qu’ils sont fondamentaux voire même prioritaires.

Dans mon cheminement personnel et professionnel, je me suis formée à l’art-thérapie pendant cinq ans. Cette formation m’a énormément enrichie, me permettant de questionner de manière fondamentale mon rapport à moi, aux autres, au monde et à la création. J’ai énormément évolué dans ma pratique d’enseignante ensuite, en mettant au centre de mon projet éducatif le bien-être des enfants à l’école.

La lecture des ouvrages traitant de pédagogies alternatives, de relation à soi et aux autres et d’éducation positive (Catherine Gueguen, Isabelle Filliozat, Isabelle Peloux, Céline Alvarez, Maria Montessori et Marshall Rosenberg et Bernard Collot et d’autres) ainsi que des stages de formation (CNV, école du Troisième Type, jeu des Trois figures) m’ont fait progresser dans ces réflexions. Ils sont des outils précieux qui m’aident à faire évoluer ma posture d’accompagnement et mes propositions pédagogiques afin de favoriser l’épanouissement et l’autonomie, la confiance en soi, le plaisir d’apprendre librement, la gestion des émotions, la bienveillance et la coopération.

J’ai introduit chaque année depuis quinze ans davantage de temps de manipulation et d’apprentissages libres en classe et ces deux dernières années, j’ai fonctionné uniquement en ateliers autonomes avec une classe multi-âge de PS/MS/GS en suivant les conseils de Céline Alvarez. J’ai mis en place des ateliers de bien-être, de pratique de l’attention, et d’échanges philosophiques  avec mes élèves de maternelle : je pratique le yoga et la méditation de pleine conscience et je réfléchis à la manière d’adapter ces pratiques pour les enfants petits et grands.

J’ai rejoint Cœur d’école car, à ce stade de mon parcours, cela devenait indispensable pour moi de pouvoir incarner pleinement mes valeurs au quotidien dans ma vie professionnelle !